LOS MANUSCRITOS SECRETOS DE NEWTON

Un hombre como Isaac Newton merece nuestra admiración.

Hombre de racionalidad matemática y científica, no dejó nunca de pensar en los profundos misterios de la naturaleza interior del hombre.

Ahora se sabe que 95% de sus escritos se desconocían, hasta que en 1936 se descubrieron sus papeles secretos, en los que confesaba su enorme pasión por la espiritualidad y el misticismo. Esos documentos están en posesión de la Universidad Hebrea, en Israel.

En una carta que escribió a su amigo Robert Boyle, compañero de la Royal Society, fundada por los miembros de El Colegio Invisible -ver el excelente trabajo de Robert Lomas- le dice que "jamás haga públicos los descubrimientos por ellos conocidos, por el gran peligro que su uso inadecuado traería a la humanidad".

Newton nos evidencia que el mundo de la ciencia no esta desligado del universo de la espiritualidad. El viejo debate entre ciencia y fe esta superado. Ls nueva física -la mecánica cuántica- reconoce los universos paralelos... y las posibilidades supremas de la mente y del pensamiento sobre la materia...

Newton lo sabía, también lo supo Albert Eisntein... en realidad todos ellos lo supieron siempre...

Isaac Newton es un fundador de la Ciencia, nuestra Ciencia, la que practicamos en el Arte Real...

LA FÍSICA CUÁNTICA

Desde la Psicología Transpersonal, una posibilidad de estudiar los fenómenos generados desde los estados de conciencia no convecionales...
Ver: http://www.trans-personal.com/Experimentos.htm

La física cuántica sostiene que el observador afecta a lo observado, que el observador no es independiente del mundo “exterior”, del mundo que vemos ahí fuera, sino que es parte integrante de ese mundo “exterior” y que, por tanto, la dualidad “interior-exterior”, "objetivo-subjetivo" se disuelve. Sostiene que formamos parte de una totalidad en la que nuestra creencia de que vivimos en una realidad fragmentada no es más que una ilusión. El gran físico cuántico David. Bohm en su libro "La totalidad y el orden implicado", defiende la necesidad "de mirar el mundo como un todo continuo, en el cual todas las partes del universo, incluyendo al observador y sus instrumentos, se mezclan y unen en una totalidad"
A raíz de la discusión científica llevada a cabo a lo largo de aproximadamente 200 años para demostrar si la luz es una onda o una partícula (según el investigador), se llegó al descubrimiento de que ésta, puede comportarse de las dos maneras, todo depende de lo que el investigador quiera ver...

La discusión científica empezó cuando el físico holandés Christian Huygens en 1680 quiso demostrar que la luz se transmitía en ondas, posteriormente, en 1704, Isaac Newton lo refutó defendiendo la tesis de que la luz viajaba en partículas y no en ondas como había dicho Huygens. Un siglo después, el físico Thomas Young postuló de nuevo que la luz se propagaba en ondas y lo demostró proponiendo el famoso experimento de doble ranura. Experimento con el cuál quedó abierta una nueva pregunta, ¿qué rol desempeña el observador humano en la realidad? Si el experimentador podía influir en los resultados obtenidos, haciendo que la luz se comportase como una partícula o como una onda en función de lo que quisiese demostrar, es que existe una interacción entre la conciencia del observador y la luz (y la realidad).
Por otro lado, los trabajos llevados a cabo por el Dr. Masaru Emoto sobre la cristalización del agua son también prueba empírica de que existe una interacción entre la conciencia y la materia. Según Emoto, cuando una molécula de agua pura cristaliza, el agua se convierte en cristal puro, pero no lo hace de la misma manera si el agua está contaminada.
Emoto ha hecho estudios sobre cómo las diferentes músicas, intenciones, pensamientos estructuran las moléculas de agua cristalizándose en hermosas estructuras hexagonales o sin formas. Tras iniciar experimentos sobre cómo el agua cristalizaba al recibir la vibración de diferentes músicas, probaron por experimentar cómo respondía el agua a las palabras y las intenciones. Emoto relata lo siguiente:
“este experimento implicaba la colocación de arroz en dos recipientes idénticos de vidrio. Posteriormente, la persona hacía esto durante un mes. Dos niños de una escuela primaria le hablaron al arroz todos los días durante un mes al regresar del colegio. Como resultado de ello, el arrozal que le decían gracias estaba casi fermentado y había adquirido un agradable y suave aroma, mientras que el arroz al que le decían “estúpido” se había oscurecido y echado a perder. Dijeron que el olor era repugnante más allá de cualquier descripción”.
Para realizar este experimento de forma oficial, resolvieron el problema de la subjetividad utilizando el lenguaje escrito. Decidieron no utilizar palabras manuscritas, sino palabras que hubiesen sido escritas por un procesador de texto. Pegaron una etiqueta en cada recipiente; en una decía “Gracias” y en la otra “Estupido”. Los dejaron reposar durante una noche. Al día siguiente congelaron el agua y tomaron la fotografía de los cristales que se habían formado. Las dos muestras presentaban notorias diferencias en la cristalización.
A raíz de los impresionantes experimentos de Emoto con el agua y de los descubrimientos de la física cuántica, me decidí personalmente a comprobar lo que estaba leyendo, así que me puse manos a la obra. Quise reproducir el experimento del arroz y los niños. Quise comprobar por mí mismo si la conciencia podía interaccionar con la materia y una manera de hacerlo era a través de este sencillo experimento.
A esta serie de experimentos los he llamado Experimentos de PsicoCuántica, dado que interacciona la “Psique” (la conciencia) y “Cuántica” porque probablemente sea esta disciplina la que tenga el marco teórico adecuado para acercarse a explicar de forma científica estos hechos. He llamado “Patrón de conciencia” (PC) a la frase o palabra que se proyecta con la conciencia sobre la materia que se quiere influir.

SE FILOSOFA, O NO SE FILOSOFA

Renè Descartes -maestro de El Colegio Invisible- fue filósofo y científico. Su famoso Discurso del Método cambio la forma de aproximación al objeto de estudio y abrió, además, las puertas para establecer los lineamientos lógicos del pensamiento en el proceso de investigación.
Sócrates, maestro de maestros, habría dicho que una vida sin reflexión no vale la pena ser vivida.
Y he aquí nuestro colega Descartes que nos dice:

Vivir sin filosofar es, propiamente, tener los ojos cerrados, sin tratar de abrirlos jamás.

Nacido el 31 de marzo de 1596 en La Haye, Francia, en el seno de una familia de abogados, comerciantes y médicos, Descartes generó dos revoluciones científicas:

1. En matemáticas simplificó la notación algebraica y creó la geometría analítica. ¿Quién no ha oido del sistema de coordenadas cartesianas? Creó la senda para llegar al cálculo diferencial integral desarrollado en Inglaterra por Isaac Newton (maestrazo de El Colegio y uno de sus fundadores), simultáneamente -y sin saberlo- con Gottfried Leibniz en Alemania.
   Inventó la regla del paralelogramo, que permitió combinar, por primera vez, fuerzas no paralelas.
   
   
2. En química, su sistema deplazó al aristotélico al proporcionr una explicación unificada de innumerables fenómenos magnéticos, astronómicos y fisiológicos.

Y por si fuera época... su Discurso del Método que ...

POPPER Y EL ESCEPTICISMO

Muchos creen que el escepticismo es o supone una actitud negativa, y como tal lo ven. El escéptico es, por lo tanto, alguien que no es "optimista" y que se empeña en ver el lado oscuro o poco mable de las cosas. Nada más alejado de la verdad.

La base del espíritu científico es la duda, y la duda conlleva el escepticismo. Quien, de entrada, acepta todo lo que ve y todo lo que oye, no es ni puede ser ni filósofo ni científico y si se afirma como tal es un farsante.

Por ello, más vale vivir en la duda que regocijarse en el error.

Karl Popper asi lo sentenció con su teoría de la falsación, cuestionada por sus alumnos -principalmente por Lakatos- pero finalmente vigente y animando el espíritu del trabajo científico.

En El Colegio Invisible se piensa que la búsqueda de la verdad y su proclamación al universo, es la misión esencial del Hombre.

EINSTEIN

Si mi teoría de la relatividad es exacta, los alemanes dirán que soy alemán y los franceses que soy ciudadano del mundo. Pero si no, los franceses dirán que soy alemán, y los alemanes que soy judío.
Einstein, joya de El Colegio Invisible.

EINSTEIN Y LAS MATEMÁTICAS

La ciencia tiene sus mitos fundacionales. La manzana de Newton o la tina de Arquímides como generadores del conocimiento o como simples anecdotarios que otorgan a los científicos y filósofos un toque de magia, un tinte de locura genial o un matiz de sublime humanidad.
La historia, afirma nuestro hermano y colega Henry Roif, dice que Einstein tenia malas notas en matematicas en el colegio, y eso es en realidad un gran mito.
Hoy en dia se tienen transcripciones de sus notas escolares en Alemania, y si bien es cierto que no era un genio de las matematicas, si era en cambio un excelente alumno en esa materia. Einstein, a pesar de todo, no era un gran matematico y ahora sabemos -por las noticias que nos brinda Roif- que quien realmente le hacia los calculos complicados era Elie Cartan que era su matematico de cabecera.
Bueno, pero ese detalle no le desdice un ápice de genio a Albert Einstein, Maestro de El Colegio Invisible.

SIR ISAAC NEWTON

"Sólo soy un enano en hombros de gigantes", solía decir el genio.

A Newton se le reconoce en el mundo material y académico como hombre de ciencia, genio de las matemáticas y la astronomía, incluyendo por supuesto a la física. Pero pocos conocen sus preocupaciones e inquietudes en el orden espiritual y místico. Fue, como sabemos, fundador y director de la Royal Society (El Colegio Invisible), la máxima academia de ciencias del Reino Unido. Sir Isaac Newton, (4 de enero, 1643 NS – 31 de marzo, 1727 NS) fue un científico, físico, filósofo, alquimista y matemático inglés, autor de la Philosophiae Naturalis Principia Mathematica, más conocidos como los Principia, donde describió la ley de gravitación universal y estableció las bases de la Mecánica Clásica mediante las leyes que llevan su nombre.

Entre sus otros descubrimientos científicos destacan los trabajos sobre la naturaleza de la luz y la óptica (que se presentan principalmente en el Opticks) y el desarrollo del cálculo matemático. Newton fue el primero en demostrar que las leyes naturales que gobiernan el movimiento en la Tierra y las que gobiernan el movimiento de los cuerpos celestes son las mismas. Es, a menudo, calificado como el científico más grande de todos los tiempos, y su obra como la culminación de la Revolución científica. Entre sus hallazgos científicos se encuentran los siguientes: el descubrimiento de que el espectro de color que se observa cuando la luz blanca pasa por un prisma es inherente a esa luz, en lugar de provenir del prisma (como había sido postulado por Roger Bacon en el siglo XIII); su argumentación sobre la posibilidad de que la luz estuviera compuesta por partículas; su desarrollo de una ley de conducción térmica, que describe la tasa de enfriamiento de los objetos expuestos al aire; sus estudios sobre la velocidad del sonido en el aire; y su propuesta de una teoría sobre el origen de las estrellas.

Newton comparte con Leibniz el crédito por el desarrollo del cálculo integral y diferencial, que utilizó para formular sus leyes de la física. También contribuyó en otras áreas de las matemáticas, desarrollando el teorema del binomio. El matemático y físico matemático Joseph Louis Lagrange (1736–1813), dijo que "Newton fue el más grande genio que ha existido y también el más afortunado dado que sólo se puede encontrar una vez un sistema que rija al mundo."

Newton fue director y un prominente miembro de El Colegio Invisible.

EL COLEGIO INVISIBLE

En la tradición del Arte Real, le debemos a Robert Lomas -investigador y masón británico- la puesta en flor del asunto. No es que no se conociera la existencia de El Colegio Invisible, pero se ha hecho más que famoso el hecho de que la Royal Society (Real Sociedad) tuvo sus orígenes en la inquietud y anhelo de un grupo de masones no operativos del siglo XVII inglés que pensaron que la ciencia debía florecer por el bien del saber mismo, pero también por la nacesidad de dotar a Inglaterra del conocimiento y la tecnología necesarias para defenderse del mundo y apuntalar así su desarrollo.

En aquéllos ayeres se sabía ya que la pólvora, por ejemplo, le había dotado a China cierta preeminencia militar, y con ella la comercial y el poderío natural que de todo esto se deriva. Arquímdes había logrado proezas con las matemáticas, y con su genio había ideado máquinas y artificios que significaron para Atenas la capacidad de defenderse de sus enemigos cercanos. La tecnología militar -el fuego griego y las catapultas- ha sido sin duda el motor y aliciente del desarrollo del conocimiento científico. No es agradable decirlo, pero saberlo es indispensable. Pero no solo la guerra se ha beneficiado de ello, pues también la ingeniería civil ha visto los disfrutes del saber proveniente de la ciencia. No se diga de Leonardo, quién ideó sus no menos elaborados y geniales artificios al servicio de los poderosos de la época.

Muchas de esas ideas han sido probadas y constituyen una realidad del mundo que vivimos. Esa fue la lógica de los masones que, al decir de R. Lomas, les impulsó a crear las bases de la Real Sociedad, y una de ellas, sólida sin duda, fue El Colegio Invisible.

Crane, D. (1972) en su Invisible Colleges of Knowledge in Cientific Communities, nos dice que "los "colegios invisibles" son grupos informales de científicos que se interesan por un tema determinado e intercambian información y trabajos sobre el mismo. La socióloga Diana Crane estudió los patrones de comunicación y trabajo en el mundo de la ciencia y descubrió que, normalmente, el número de científicos que trabajan en una línea determinada de investigación es realmente pequeño. Según Crane los científicos que en todo el mundo investigan en un tema concreto suelen conocerse entre sí, y están al corriente de sus trabajos respectivos. Forman las también denominadas "tribus académicas", nadie las ve, no están registradas, no aparecen en el directorio telefónico, carecen de domicilio social y existen virtualmente reconociéndose sus miembros entre ellos. Los Invisible Colleges constituyen auténticas fraternidades de apoyo mutuo y comparten los alcances de los esfuerzos individuales con una clara conciencia: contribuir a la construcción de los conocimientos derivados de la ciencia y apoyar el crecimiento y desarrollo de ésta.

Los investigadores que trabajan en un área determinada a menudo intercambian, incluso, propuestas de investigación y versiones previas de los trabajos, antes de que se den a conocer por otros canales más formales como pueden ser las revistas especializadas. Los congresos y reuniones académicas desempeñan también un papel importante en los procesos de comunicación en ciencia en la medida en que ayudan a la difusión de versiones preliminares de trabajos de investigación y favorecen su análisis y crítica de los mismos por otros investigadores. Además, este tipo de eventos contribuye al intercambio de puntos de vista y al establecimiento de contactos y redes de colaboración entre los científicos que pertenecen al mismo Colegio Invisible. Así las cosas, este Blog constituye un tributo al trabajo de los Colegios Invisibles, pero de modo muy concreto, intenta rescatar las bases espirituales, esotéricas y místicas, no de la ciencia en sí, pero si de sus autores y protagonistas históricos, seres humanos con cerebro dispuesto al trabajo del lado racional de la vida, pero que no dejaron de lado el punto de vista espiritual de la realidad. Hoy se dice y afirma: el lado izquierdo y el lado derecho del cerebro. ¿Quién puede negarle a Newton, por ejemplo, sus preocupaciones e indagaciones (poco conocidas) en el mundo de los grandes misterios de la vida? Y Así como él, muchos científicos más. Ya hablaremos de ellos.

Por lo pronto, estas son las bases de la mística iniciática de El Colegio Invisible.